原标题：“世界学校”落户深圳！爱文世界学校奠定了“一校多区”的跨国运营模式
同一所学校的不同校区之间，
能相隔多遥远？
可以是一个太平洋。
近日，爱文世界学校这所在国际上享有盛誉的创新学校，终于落户深圳。2012年，该校在美国纽约正式成立，2018年，在巴西圣保罗开设了第二个校区，随后建立在线校区。深圳则是其第四个校区，预计在2019年秋季迎来它的第一批幼儿园学员，深圳校区未来还将继续拓展，建立K12的一贯制学校。
【爱文深圳校区效果图】
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创始人团队汇集“超强大脑”
国际化师资跨校区流动任教
跨国建立“一校多区”的格局，爱文仅用了8年时间。最先创立的爱文纽约校区成立7年来，在读学生超过2500人，已有三届毕业生，不少优秀毕业生被名校录取。
耀眼的成绩离不开背后强大的团队支撑。爱文世界学校创始人团队汇集了“超强大脑”，团队里包括藤校耶鲁大学前校长、哥伦比亚大学系主任、全美Top私立高中菲利普斯埃克赛特前校长、TOP10优质高中TheHotchkissSchool和DeerfieldAcademy前校长等。
爱文师资中，有三分之二毕业于美国/世界排名前五十名的大学。深圳校区校长安德鲁·托里斯(AndrewTorris)就是一位“全球公民”。他有三十年的教育经验，除了深厚的教育机构管理背景外，他还有长期海外阅历，曾任迪拜全球美国学校总校长，也曾在上海美国学校任职。这让他拥有将教育机构推广到全球各种不同文化城市的丰富经验，也为他带来对中国教育深刻的本地洞察力。
如今，四位曾在纽约校区工作的教师已经开始在深圳执教，成为爱文深圳校区一流师资团队的重要部分。目前已经确定入职深圳校区的新教师也非常国际化，音乐老师来自意大利、科学老师来自澳大利亚、图书管理员来自迪拜、美术老师来自美国等。
按计划，深圳校区的老师有50%来自其他校区，50%来自全球和本土，每位老师至少要通过6-8轮面试，除了学历背景、工作经验外，爱文最看重的是老师的价值观和使命感。“你能想象吗？我作为一个市场人员都面试了八轮！老师们就更不用说了！”大中华区市场总监Jane刚把孩子从香港名校维多利亚幼儿园转到爱文，入职门槛之高，更坚定了她身为家长对学校的信心。
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统一招录标准
四校区无缝对接
尽管四个校区遍布全球，但从另一方面来说，也算是“近在咫尺”。在位于纽约的全球总部领导下，各校区构成紧密相连的全球教育体系，拥有共同的愿景、共享的课程体系、一致的招生标准、一体化的教师发展培训系统，也共同分享国际领先的教学设施。在录取系统上，学生一旦被爱文深圳校区录取，就意味着也同时被爱文的所有校区录取。学生享有在纽约、圣保罗校区学习的机会，能够早早踏上以世界为视野的起跑线，作好充分准备，不设界、不设限，未来成长为跨界自如的“世界公民”。
何以做到这一点？爱文并非直接套用国外的IB或者AP体系，而是由纽约总部自主研发出独特的“世界元素”系统(AWE)，以化学元素图的形式浓缩出爱文全球共享的课程体系对学生的培养标准。例如，第1个元素是同理心(Em)，还有身份认知(I)、数据分析(Da)、批判性思维(Ct)等等，共65个元素。全球的家长、学生、老师能以此理解爱文力图让学生达到的基本目标。“世界元素”也是纽约校区、圣保罗校区等爱文所有校区的课程大纲，能够确保爱文全球共享课程体系的统一标准。
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“全球教育”
培养学生全球视野和领袖思维
为研究宇宙形成，造出一台粒子加速器(模型)；从零开始，写出控制发动系统每一步的全部代码，生产芯片，反向设计出无人机；爱好音乐，而研习乐器制造知识，从做曼陀林开始，最终能完全亲手制作一把吉他；去电子市场购买部件，在几周内设计并制造出自己的手机，用它和身在美国的父母通话……
上述作品均来自“爱文研学计划”，出自高中生之手。每个研究项目都需要几百个小时的规划、研究、执行，爱文世界学校给予学生充分的空间和研究资源，协助寻找导师，让学生的奇思妙想和研究热情能够化作现实。
爱文深圳幼儿园园长
创新教育中心主任徐吉(AngelaXu)
与“国际学校”不同，爱文世界学校所提供的并非单纯的“国际化”校园环境或双语教学，而是真正可以培养学生跨文化的全球视野、领袖思维和解决实际问题的能力的“全球教育”。全球教育的目的不是把孩子培养成学习的机器，如同爱文深圳校区校长安德鲁·托里斯(AndrewTorris)所说：“全球教育的意义，就是培养学生成为地球的一员，能够给予和付出，并努力做到最好。这样我们的学校培养出的孩子才是优秀的。”安德鲁校长表示，学业优秀固然很重要，但自信、创新、独立思考、交际能力等，这些才是伴随孩子一生的，爱文希望学生走出校门，是一个自信独立的个体，能在各种场合运用所学知识解决问题。
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早教遵循“边玩边学”理念，
实行“沉浸式”中英双语教学
爱文“世界课程”是爱文与哈佛大学合作设计的，强调语言、科学、社会学视角的结合。从小班阶段开始，孩子们便开始接触和理解人们在大千世界中真实面对的问题，探索自己在家庭和社区中的位置，思考“我是谁？”、“什么是社区和集体？”、“为什么文明会有兴衰？”、“我能给这个世界带来什么影响？”等问题。
在早期教育中，爱文还尤其重视使用跨学科、项目式的学习方法，例如，幼儿园中班世界课程的一个单元，老师会让学生思考一名好的社区成员意味着什么。再比如，针对两岁幼儿开办的“小小世界”成长计划中，STEAM课程会让学生观察大自然中季节的变化并以视觉的方式记录下来。
在爱文的早期教育中，孩子们接受的是“边玩边学”的教育。在玩耍中，孩子们调动一系列感官体验，自身的技能、能力，包括精细动作和大动作的技能，还有社交情感和对学习的热爱，都能够建立起来。老师们通过正确的引导，让孩子在玩积木、室外攀爬、触摸玩耍、体育游戏的过程中，接受挑战但不感到沮丧。
爱文深圳校区强调“沉浸式”的中英双语教育，这是在纽约校区经多年实践后充分成熟的一套教育体系。担任深圳校区幼儿园园长的徐吉(AngelaXu)女士本人，就曾在纽约校区多年负责中文沉浸式课程的设计、评估、专业培训。如今她将这套体系带到了中国。深圳校区的幼儿园学童，将按天交替，在中英文语言环境中学习，上课教室也按照语言环境区分，孩子一天用英文学习，一天用中文学习。这样，外语不再只是一门独立的课程，而是孩子所处的全方位语言环境之一。而且，孩子也不会像在纯英文教学的国际学校中那样忽略中文学习。有语言学家、语言教育家认为，与传统的第二语言教学相比，沉浸式的双语教育更能够有效地提高第二语言的学习效率。
据悉，爱文深圳预计于2019年秋季开办幼儿园，招收2-5岁的儿童，日后预计逐步开放小学、初中、高中部招生。因为全球不设分校，校内的各种标准都是全球统一，招生标准也如此，报名的家庭要与全球招生团队的老师进行面谈。安德鲁校长称，这绝不是对孩子“水平”的筛选，而是秉承负责任的态度和家长作深入谈话，看爱文教学方式与孩子是否适合。
不同于中国目前其他合作办学式或者独立建设的国际学校，爱文世界学校是一所真正的世界学校。它以自己的“一所学校、多个校区”制度、对培养全球公民理念的坚持、沉浸式语言教学等教学方法，赋予了国际教育新的诠释。
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